第30章 牧凡到底要做什么呢（1 / 3）

“我们这学期的法理课，采用分组的形式，四人一组，每组在每节课的时候就一个论题进行讲述和分析，直到所有小组讲完，咱们就结课，好吧？咱们这个学期的考试分数就按照你们讲论题时候的表现来打。”

“这也省得你们学期末的时候写论文了，省了不少时间。以往的时候他们都要再写一篇论文来着，想不想感谢我？呵呵~”

“那个，你们自由分组，随后联络员把每个小组成员的名单和选题收集起来，有重复的，我再通知你们更改选题。”

“选题呢，尽量选有争议的，理论前沿的。如果是老生常谈的论题的话，就讨论的深一点，或者有自己独特的角度来分析。”

“如果是老理论，老分析，就不要拿出来了，也不要糊弄我，以为我不知道的，有了解过我的同学，应该知道我的阅读量。”

“咱们这节课呢，就先分组，另外我这里有一份书单，你们有兴趣的话，可以去看一下。”

穿着朴素的一位半中年男人，坐在教室第一排的桌子上，面对牧凡他们，侃侃而谈介绍道。

是真的穿着朴素，简单的一件汗衫，洗的有些发白的西裤，再加上一双布鞋，很有老派学者的气息。

这位，便是牧凡他们这个学期的法理学老师。

在大二的时候，据说这位老师去了别的学校，当时说是要将他买的书也一起运过去，结果听他的几个学生说，光运书的邮费就花了一万五。

书，全是和法理有关的专业书籍。

可见上面这老师说的不要糊弄他，是真的。

真糊弄不住。

这样的阅读量，完全是吊打牧凡他们的。

况且，这位老师在国内学术界也是很有分量的，不仅师承名师，本身也是极具天赋，早早地就成为了国内一流的学者。

核心期刊上的论文发表了许多。

这位老师讲完后，便将他所说的那份书单投影在了幕布上。

随即，学生们便埋头将那些书都写了下来。

书单，是许多研一学生开学时候都会跟老师要的，老师一般也都会将他认为不错的专业书籍给学生列出来，至于看不看，那就另说了。

反正牧凡前世的时候，是看过了。

别人的话，就不太清楚了，可能买回来看了两页就没再看过了，比如……高冠杰？

“《理想国》、《司法过程的性质》、《法的形而上学原理:权利的科学》、《利维坦》、《正义论》……”

（有兴趣的读者朋友可以搜来这些书看看，很好看哒~）

“老师这几本书单列的看似毫无章法，许多也并不是只讲法理学理论的，实际上却从哲学角度、社会学角度、政~治学角度多个角度诠释了法理，厉害呀。”

“看来回去得好好看看。”

这几句话，是张世峰小声嘀咕的。

（来自张世峰的强烈推荐。）

“都写完了哈？那接下来你们就先分着组，我撤了。到点你们下课就好。那个，联络员记得把投影给收拾好，到时候把分组名单和选题发给我啊。”

老师看大家都已经停笔，从桌子上站起来说道。

说完，便走出了教室。

留下众人一脸懵。

原来，研究生上课看起来这么轻松的吗？

习惯了小初高本填鸭式的教学，猛地来这么一下还真不适应呢。

之所以说看起来轻松，是真的看起来轻松，课还没一半老师就走了，能不看起来轻松吗？

可，刚才老师说了，这课的成绩是按照论题讲述的表现来打的，这就意味着课下的时候要下大功夫才行。

万一给挂了，怎么补考？再来一次论题分析？

同学们表示不想再来一遍。